學生誠信價值觀的建立

甚麼是誠信?

「誠信」,是指信守言諾,誠實正直的生活行為。這是人格的最基本修養,就像自然規律,默默而行,不言而信一樣。

「誠」,是儒家中庸之道的中心思想。我們立身處世,當以誠實為本。

「信」,據《說文解字》的解釋是「人言為信」。自古以來,一個人沒有信用,在社會上是不能立足的。所以孔子又說:「民無信不立。」此不特個人如是,國家如無信用,不遵守條約,不履行國際義務,也是不能立國於天地間的。

怎樣培養學生的誠信價值觀?

一、學校社區緊密合作

現代人多陷於聲色貨利,為求達到目的,不擇手段,已廣為成年人所認同,「誠信」已漸被遺忘。現實生活中違背誠信的事情俯拾即是!社會是非觀念的顛倒,導致學校道德教育失敗,社會風氣敗壞已到了叫人難以容忍的程度。學校教育受社區風氣影響至鉅,學校對學生施教,往往會被現實社會生態無情摧毀!據香港警方的紀錄,有幾個地區學生「店舖盜竊」行為十分嚴重,學生聯群結隊做案。傳聞一些超級市場甚至針對小學生而張貼告示,不許穿著校服而無家長陪同的小學生內進!亦有些新區學校規定老師在午膳及下課時巡區,以防學生在區內有違規行為。若社會充斥著不良的風氣,青少年活在其中,便免不了受到感染。所以,我認為各區區議會的德育及公民教育委員會應主動做些工作,如選出區內一些好人、好事加以表揚,樹立典範,以激勵年輕人奮發向上,才可能收到移風易俗之效!

校內失竊、考試作弊、抄襲家課,已是學校司空見慣的違規行為。若學校不正視這些事件,那是教育工作者的失職。學生是我們教育的對象,教師除了傳授知識外,同時得對學生施以全人教育,要嚴格而耐心地教導他的學生,提高他們的道德品質和人格修養。所以,我們要利用各種機遇,就地取材去施教。如學校發生失竊,懲處以後,校長可藉機訓誨學生,告訴他們被傷害得最大的,就是他們的老師。老師教學生誠實,不要貪心,他相信自己的學生;但學生卻做出令他失去信心的事,這怎不叫他傷心欲絕呢?這樣動之以情,可能會激發學生的性善本質,發揮懲罰以外的果效。

二、以身作則事半功倍

古人重身教,認為必須這樣,教育果效才會顯著。要求成年人以身作則,要有諸己而後求諸人,無諸己而後非諸人。東晉謝安的「我常自以身教兒」,古今視為美談。所以,作為家長、教師就必須謹言慎行,做下一代的典範。如果學生平日面對的都是言而無信,輕於許諾的老師、父母,學生又怎會建立誠信的價值觀呢?

我相信孟子所說,人之性善,但荀子說人之性惡,也未嘗無道理。從事教育工作的人首先要相信教育可以變化人的稟賦,能把人的劣根性改變,相信教育必然可以發揮高度效能,把人的私慾驅除,將每一個人培養成講信修睦,誠實守紀的人!

在學校,老師對學生切勿輕於許諾,言必信,行必果,始能樹立典範。老師的舉止言行,必須謹慎穩重。不能誇大難以實行的賞罰或難以實踐的承諾,盡可能避免失信或難以自圓其說。

學生本身,亦應就自己的行為負責,事實上,學校多年來的教育,難道一點基本是非觀念,道德意識也不能分辨、實踐嗎?舉例來說,有一位學生甲認為讀書並非樂事,考試壓力也大,擔心不及格,影響升級及名次;身為該校校工的家長X 叔眼見自己子弟夙興夜寐..於是把心一橫,藉著工作之便,把試題偷給甲生,基於誠信理由,甲生應該拒絕這些與作弊無異的行為。對於不應該說做的言行,學生應有清晰的是非觀念,拒絕參與。

三、學校應多元施教

學校的德育,早有廉政公署製作的精美教材配合《學校德育指引》,在學校內推行了一段很長的日子,也點點滴滴地累積了它的功效。同時,學校的各個學科都被要求在教學過程中滲透道德和文化教育。校規、課外活動,經常有意識地對孝親、敬長、仁愛、誠信的行為加以表揚和獎勵。例如有一些學校特設「拾遺不昧」欄,將拾遺不昧者的名單向全校公佈,以示獎勵;又如寬恕勇於承認過失的同學,嚴懲一些堅決不認錯的欺騙行為及對考試作弊執行嚴厲處罰等等,都是為了培養學生的良好品格而實施的一些辦法。中國語文科、社會科、公共事務科的範文便常被用作德育教材,其中論及誠信的範文篇章不少,老師可以利用這些課文對學生施以適當的誘導,以達至德育的目標。

學校由教導學生信守校規開始,校規之設不只規範學生在校內的行為,更重要的是培養學生辨別是非、遵守法紀的精神。我們不只要求學生在穿著校服的時候要守規,還要求他們認識守紀對人格培養的重要性。知行必須合一,人生才有意義。

總結

要建立新一代的誠信價值觀,清新的社會風氣是最為重要的!建立新風尚,不能靠硬銷,不切實際的口號,因這絕對不能得到年輕人認同。板起面孔說教,也不合時宜,社會風氣和成年人的行為表率才最重要。移風易俗,任重而道遠,絕非朝夕可成之事。

我們既不能逆潮流而行,也不能對社會的糜爛視而不見。我們要抗衡社會的不良意識,培養有理想、有道德、有文化、有誠信價值觀的新一代,便需樹立優秀的社會道德典範。不但公眾人物要「處事要誠,待人以信」,公務員也要言而有信,誠懇地實踐他們的服務承諾。因為良好社會風氣的建立,實在有賴他們!青少年今天在學校是學生,明天將是社會的建設者,我們有責任預設一個有文化、有道德的社會環境,迎接新一代的來臨!

梁崇榆
順德聯誼總會譚伯羽中學副校長